學員:深深 年級:1年級

時間:2014-07-23 19:09:28 來源:競思訓練  
注意力不集中在線測評
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學員案例


競思時間:90次

頻率:每周2-3次
滿意度:★★★★★

個性化分析:
    深深不到一歲時媽媽就發現他和其他的孩子不一樣,向深深伸手過去他不會像其他小孩子一樣把手伸過來,抱深深的時候總是用腳用力的蹬媽媽,仿佛不喜歡媽媽抱一樣,到2歲多以后,別的小朋友都開始說話了,可深深還是不說話,并且躲避眼神交流。也不喜歡與任何人發生肢體碰觸。每天只是玩自己的積木,一玩就是一天,喜歡自言自語,活在自己世界里。媽媽很是著急???歲的時候媽媽把深深送到了幼兒園,但深深在幼兒園也只是自己玩,不和其他小朋友接觸,有小朋友過來找他玩他也不理人家,甚至發生肢體沖突。媽媽帶深深到當地的醫院檢查,醫生說是阿斯伯格,建議藥物和肢體訓練相配合進行。媽媽也知道,藥物影響孩子的健康成長,但迫于無奈,也給孩子吃了一年的藥物,但效果不明顯。

訓練方案:
初始CNS學習能力報告分數
    綜合注意力29分, 語言注意力44分, 視覺注意力48分, 處理速度 34分, 信息處理能力28分, 腦速度57分, 認知靈活度 43分,復雜注意力31分

培訓后CNS學習能力報告分數
    綜合注意力75分, 語言注意力82分, 視覺注意力76分, 處理速度 69分, 信息處理能力70分, 腦速度99分, 認知靈活度 81分,復雜注意力69分

    經過我們的專業測評后,發現孩子既有注意力不集中的情況,又有阿斯伯格的問題。孩子的智商不低于常人,但大腦相關區域緊張波達到了9-10,說明孩子大腦過度興奮活躍。訓練前期我們首先降低孩子的緊張波,隨著訓練的深入我們再逐步降低孩子的分心,提高孩子的注意力。

訓練效果:
    通過一年時間的訓練,深深開始知道關心媽媽了,當媽媽面色凝重的時候他會關心的問:媽媽,你怎么了?對于媽媽平時問他的問題,也能比較流暢的回答了,比如媽媽問他是不是餓了,或者是不是太熱。尤其是最近,深深能夠正常和同學交流了,和小朋友能夠玩在一起,當其他小朋友傳球給他的時候,他可以接球并把球傳遞出去,和小朋友玩鬧的時候,可以比較好的掌握力度。

          
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