上學前很聰明,上學后成績不理想?

時間:2016-01-05 14:22:03 來源:  
注意力不集中在線測評
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      小明從2歲就開始識字,3歲的時候就能學會說,4歲的時候開始會寫字,在上學之前還順利的背下詩詞歌賦,并且100 以內的加減法和簡單的乘除法。周圍的人都夸孩子聰明。
 
      但是,自從6歲開始上學,開始前一段時間學習還比較積極,過了幾個月發現孩子的學習作業本上都是錯誤的××,小明就開始咨詢老師孩子最近的學習情況,老師反映說:“在班里不是最拔尖的,她有一些不太好的習慣,比如感覺自己懂了,上課就不認真聽了。作業書寫馬馬虎虎,經常是只求快不求好。”
 
不少家長都有這樣的困惑:上學前很聰明,上學后成績不理想,感覺孩子變笨了怎么回事?
 
      1、學前的家庭教育和正規的學校教育存在很大的區別,父母在教授孩子知識時,一般偏重的是知識的量,比如認多少個字、會做多少道題……由于缺乏系統的訓練,教授方法也比較簡單,所以有些時候孩子看似會了,其實并沒有真正弄懂。
 
      2、父母不能把孩子會背多少東西作為衡量孩子聰明與否的標準,父母在進行學前教育時,會出現這樣訓練單一的現象,成績并不理想,總處于中下等,尤其是數學,小學階段的學習是培養孩子多項能力的過程,記憶力只是其中的一方面,上課注意力是很重要的。
 
      3、很多時候,家長可能誤解了孩子的“聰明”,比如有的孩子膽子大,特別愛說,周圍的人感覺這孩子就像小大人一樣,認為這就是聰明的表現。
 
      因此,孩子沒入學前,家長不要僅從表面現象來判斷孩子是否聰明,要著重培養他們的邏輯思維能力和良好的生活習慣。孩子上學后一切都是新的,會有很多困難,家長不要覺得孩子聰明就放松了要求,再聰明的孩子,沒有好的學習態度和習慣也是不行的。
 
     比如有的孩子覺得自己會了,對于老師在學習上提出的其他要求就不重視了,像書寫格式......的要求、上課回答問題的要求等,其實這些要求正是培養學習能力的重要部分。
 
 
 注意力測評
 

          
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